首頁研究報告

中小學生綜合素養的理解及培養

“桶板理論”告訴我們:一只桶的裝水量,取決于最短的那塊桶板;要提高桶的裝水量,就需要改善那塊最短的桶板。人作爲一個整體,他有各種各樣的素養和能力,他事業的成就高度往往受制于他的最弱的素養和能力。同樣,“1+1>2”綜合效能的道理是說:個別與個別的組合得來的不只是它們的簡單之和,而是組合後産生了的協作“智慧”與增殖“能量”。今天強化素養、綜合素養兩個概念的意義正在于此。中小學生處于身心發展和增進知能的重要階段,一方面要掌握全面素養以承繼和光...

2015/4/1 8:52:393878次浏覽

小初強調基本均衡,高中順應個性分化

[文章摘要]本研究試圖了解各國對于中小學生培養目標的主要情況。全球化和中國目前正發生的深刻社會轉型使中小學教育面臨新的挑戰,對學生培養目標提出了新的要求。世界各國政府和中小學在適應全球化過程中都在不斷調適培養目標,以應對日新月異的技術經濟和社會變化。我國中小學抑或深圳中小學如何因應隨變,這是一個重要的課題。本文所進行的目標體系比較研究及其結論值得參考。

2015/4/1 8:51:582641次浏覽

一所民辦學校的名校之路

[文章摘要]借我市督學杭州培訓的機會,我們參觀了兩所當地民辦學校,一所是只有初中的建蘭中學,另一所是小學的崇文實驗學校。盡管參訪時間很短,但兩所學校留下的印象非常深刻,幾乎顛覆了自己對民辦學校曾經的記憶。兩校地處杭州老城區,都是由原來的優質公辦學校改制而來,既傳承了原來學校的品牌效應,也在改制後充分運用體制機制優勢,走出了一條特色鮮明的發展之路,贏得了市民的贊譽,也得到了教育行政部門的認可,可以說是優質特色發展的典型和示範。本文來探討建蘭...

2015/4/1 8:51:111224次浏覽

香港直資學校及其辦學啓示

[文章摘要]每個國家或地區的教育發展都與其經濟社會曆史息息相關,香港也不另外。上世紀90年代起,香港政府在保障公衆的基本教育需求之外,爲了因應社會對基礎教育的差異化需要,按照一定經費比例資助私立學校,使得私立學校能夠保有其體制機制及辦學優勢。因而,直資學校得以不斷優化與擴大,成爲香港基礎教育發展的重要優勢和官津學校的標杆。

2015/4/1 8:50:23923次浏覽

統籌規劃與實施,開創班主任工作新局面

[文章摘要]黨的“十八大”提出“把立德樹人作爲教育的根本任務”,這就要求學校必須堅持德育爲先,促進學生全面發展,堅持培育學生健全人格,這些任務的貫徹落實有賴于一支高水平的班主任隊伍。爲加強中小學班主任隊伍建設,優化工作環境,創新工作模式,破解工作難題,充分發揮班主任在教育學生中的重要作用,根據市教育局範坤副局長的指示,由市教育局德體衛藝處牽頭組成調研組,于2014年4月組織開展了全市中小學班主任工作問卷調查。

2015/4/1 8:49:331207次浏覽

從優秀走向卓越

[文章摘要]市督學在杭州培訓期間,主辦方組織參觀了當地兩所名校,一所初中爲建蘭中學,一所小學爲崇文實驗學校。這兩所學校都是民辦性質,皆由原來的公辦學校轉制而來。上一篇文章側重介紹了建蘭中學是如何成爲名校的,本文主要介紹崇文學校的辦學特色。當下的民辦教育處于一個相對穩定發展時期,生存與發展之難要大于多數公辦學校,辦出質量與特色是其致勝之寶。學校特色的形成有賴于教育理念的精心設計,課程與教學的貫徹實施,管理與評價的有效監控,校內與校外的良性互...

2015/4/1 8:47:29526次浏覽

深圳教育領跑:使命、智慧及願景創意

[文章摘要]深圳教育要做有使命感的領跑者,是智者的抉擇、是仁者的使命、是行者的情懷,是時代賦予深圳教育工作者的神聖職責。本文主要觀點是:領跑使命基于深圳城市發展高端定位,領跑智慧基于深圳教育發展高位思考,領跑願景基于深圳教育品牌創意設計;學校品牌創意是一項基于教育的知識技術;學校品牌建設,旨在通過學校品牌創意技術,建構一種有幸福意義的生産方式,一種師生喜歡的生活方式,從而勾畫領跑者領跑的美好願景。

2015/4/1 8:46:22539次浏覽

人的成長過程是擺脫束縛的過程

叛逆伴隨人的一生,人的成長過程就是擺脫束縛的叛逆過程。叛逆是一種良好的教育時機,它激發學生成長的動力與活力,蘊藏著創造性。教師要采取積極的策略,將重心從調整學生的叛逆行爲轉移到抓住時機,正確引導,有效利用叛逆,充分發掘學生潛力,促進學生健康發展。

2015/4/1 8:44:49596次浏覽

從內涵層面探討教師培訓的有效性

摘要:當前教師培訓正處于一個關鍵的轉型期,在其內涵上凸現出政策性要求與教師專業發展需求、教師培訓形式與內容、教師教育理論與教師培訓實踐、教師培訓質與量、師資匮乏與教師培訓基數大等方面的矛盾。爲了有效地開展教師培訓工作,必須遵循一定的原則,不過分依附于教師需求,不過分拘泥于形式,不過分追求政策規定任務量的實現等原則,通過合理確定教師專業發展需求,構建科學合理的教師培訓課程體系,打造高水平的教師培訓師資隊伍,有效整合優質教師培訓資源等策略大力...

2015/4/1 8:42:44801次浏覽
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