深圳教科院

雖然近期經合組織報告指出，高等教育機構正在迅速擴張，納稅人的回報也很豐厚，但也有新的證據顯示，大學未能提供給受教育者所需要的勞動力市場就業機會。

2017年教育概覽首次對學生在職業和高等教育階段的專業進行了深入分析後發現，商業、行政和法律是受調查國家中最受歡迎的職業，大約有四分之一的學生選擇這些專業。相比之下，選擇工程、建築和制造業的占百分之16。盡管信息通信技術的畢業生在經合組織國家的平均就業率最高，在約三分之一的經合組織國家就業率超過了百分之90，但只有不到百分之5的學生學習信息和通信技術專業。

擁有大學學曆的成年人可以獲得豐厚的教育回報：就業率會高出非大學學曆群體10個百分點，平均收入也比僅完成高中教育的成年人高出百分之56。與受教育程度較低的同齡人相比，他們患抑郁症的可能性較小。整體上，受過高中以上教育的人，包括大學學曆及以上，比未接受同等教育的人收入平均高百分之22。

“高等教育承諾給個人帶來巨大回報，但教育系統需要更好地向年輕人解釋哪些學習內容可提供最大的生活機會，”經合組織秘書長安吉爾?古裏亞說，“公平和高質量的教育促進個人的自我實現和經濟增長。各國都必須加緊努力，確保教育滿足當今兒童的需求，並告知他們對未來的期望。”

一方面受過良好教育的人生活機會在增加，另一方面，未接受良好教育的人則付出了慘痛的代價，不得不面對日益惡化的就業環境和低廉的工資待遇。經合組織25-34歲人口中有百分之43在2016年獲得高等教育學位，高于2000年的百分之26。沒有接受高中教育的25-34歲人口比例也從2000年的百分之25下降到2016年的百分之16。

雖然越來越多的成年人開始接受高中教育，卻並不能堅持完成學業。在有數據可查的國家裏，大約四分之一的學生步入高中，卻在結束兩年的理論課程後未能順利畢業，這其中每五名學生就有四個退學，絕對是嚴重的損失。經合組織中，未能完成高中教育的25-34歲人口失業率接近百分之17，與之相反，完成高中教育的人口失業率僅爲百分之9。

教育概覽還評估了經合組織及其合作國家到2030年實現可持續發展教育目標的方式，一些目標的達成情況在經合組織國家之間存在巨大差距。過去12個月中，經合組織及其合作國家在成人參與正規或非正規教育和培訓方面實現了性別平等。

然而，這一結果掩蓋了所有性別平等指標中最大的一項變化，過去12個月中，各國參與此類教育項目的女性與男性比例介于0.7和1.4之間。同樣，在識字和算術方面達到最低標准的男女比例差異也很大，反映了經合組織國家獲得基本技能的不平等。

教育程度和成果

職業課程的重要性在各國中不同。接受高中階段教育的年輕人比例，在哥斯達黎加、以色列和墨西哥三國不到百分之5，而在奧地利、德國、斯洛伐克共和國和斯洛文尼亞則達到百分之40以上。根據目前的模式估計，在經合組織國家中，百分之80的年輕人將在25歲之前從高中畢業，百分之49預計一生中將至少完成本科或專科教育。

教育支出

2010年以來，教育支出的增長率一直高于各個階段的學生入學率，特別是高等教育的支出。經合組織國家平均每名學生每年的教育支出是10759美元，其中，每名小學生8733美元，每名初中生10235美元，每名高中生10182美元，每名大學生16143美元。

在加拿大、丹麥、冰島、韓國、新西蘭、挪威、英國和美國，從小學到大學教育機構支出占到GDP的百分之6強；而在捷克共和國、匈牙利、印度尼西亞、盧森堡、俄羅斯聯邦和斯洛伐克共和國，教育支出不到GDP的百分之4。

在經合組織國家，從小學到大學的教育公共支出總額平均占政府總支出的百分之11.3，從捷克共和國、匈牙利、意大利和俄羅斯聯邦的不到百分之8到巴西、哥斯達黎加、印度尼西亞、墨西哥、新西蘭和南非的不低于百分之16。

受教育情況

在經合組織國家，至少有百分之90的學生平均受教育年限爲14年，盡管這一數字變化幅度大，在墨西哥和土耳其是10年，在挪威則長達17年。大多數兒童在5歲之前開始接受教育，百分之78經合組織的3歲兒童接受早期兒童教育。男性接受高等教育的比例落後于女性，該趨勢在未來還將延續，25歲以下女性首次接受高等教育的入學率比男性高出11個百分點。

課堂教學

經合組織國家的學生在小學和初中接受義務教育的平均時長爲7538小時，拉脫維亞是5976小時，澳大利亞和丹麥則增加了一倍，分別達到了11000小時和10960小時。

教师队伍正在趋于老龄化。在经合组织国家中，平均百分之33的小学和中学教师在2015年就达到了50岁，比10年前增长了3个百分点。教师这个职业仍然由女性主导，10个教师中有7个是女性。教师的工资普遍偏低，是其他受过高等教育全职员工工资的百分之78 -百分之94。

信息來源：經合組織官網

編譯者：周琳

責任編輯：陳昕雨